Данный курс посвящен изучению беспилотных летательных аппаратов, а также их сборке, настройке и программированию. В рамках курса будут рассмотрены основные особенности и правила в подборке комплектующих, а также основные проблемы и ошибки при их сборке, настройке и программировании. В данном курсе мы научим пользоваться следующими программными обеспечениями: Betaflight, iNav, QGroundControl, Mission Planner, Mavlink. А также расскажем, как запрограммировать беспилотный летательный аппарат на языке Python.

Слушатели, успешно прошедшие итоговое тестирование с идентификацией личности, могут получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Язык курса - русскийRu. Всего в курсе 16 лекций. Продолжительность обучения 7 недель.нет

Необходимо оконченное среднее профессиональное или высшее образование, неоконченное (в процессе получения) среднее профессиональное или высшее образование.

• Модуль 1. Общие сведения.

  История создания. Функциональные назначения. Правила подбора комплектующих для сборки, настройки и программирования. Техника безопасности при сборке, настройке и программировании.

• Модуль 2. Сборка аппаратной части.

  Требования к необходимым для сборки инструментам. Порядок сборки аппаратной части. Выполнение сборки аппаратной части.

• Модуль 3. Настройка аппаратно-программной части.

  Настройка аппаратной части. Настройка программной части. Проверка работоспособности.

• Модуль 4. Программирование полета.

  Методы составления миссии автономного полета. Использование языка Python для программирования миссии автономного полета. Разбор часто возникающих ошибок и возможных проблемных ситуаций.

• Модуль 5. Демонстрация полета собранного, настроенного и запрограммированного БПЛА.

  Предполетная подготовка. Выполнение полета. Послеполетное обслуживание.

• 24.05.06Системы управления беспилотными летательными аппаратами
• 25.02.08Эксплуатация беспилотных авиационных систем

• ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
• ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
• ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
• ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
• ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
• ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
• ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
• ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
• ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
• ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

2 зачетных единицы.

В результате освоения курса «Беспилотные летательные аппараты вертикального взлета: сборка, настройка и программирование» слушатель должен.

Знать:

• правила техники безопасности при работе с БПЛА и его компонентами;
• конструкцию БПЛА;
• основы программирования полетного контроллера БПЛА;
• основы аэродинамики полета.

Уметь:

• собирать аппаратную часть БПЛА;
• настраивать программно-аппаратную часть БПЛА;
• программировать контроллер БПЛА.

Владеть:

• навыками корректного подбора комплектующих и материалов для сборки БПЛА;
• навыками конструирования и сборки аппаратной части БПЛА;
• навыками программирования полетных контроллеров БПЛА.

1. Яценков В.С. Твой первый квадрокоптер: теория и практика. СПб.: БХВ-Петербург, 2016. – 256с.
2. Моисеев В.С. Прикладная теория управления беспилотными летательными аппаратами. — Казань: ГБУ «Республиканский центр мониторинга качества образования», 2013. — 768 с.